Postura de CSI·CSIF

Por fin un sindicato aclara su posición ante el problema del colectivo de profesores de Informática. CSI·CSIF va a presentar el siguiente escrito al pleno de la Junta de Personal de Granada (y se prevé que haga lo propio en el resto de provincias) el próximo martes día 9.

 

Otra carta al director de un periódico

En este caso, de La Opinión de Granada. Aquí tenéis el enlace:

Carta al director

Parece que los periódicos de tirada nacional se nos resisten, ¿no? Sin embargo, en la carta publicada anteriormente en Ideal de Granada la gente ha empezado a dejar comentarios muy jugosos.

 

Los centros TIC son la caña

Así aparece en la web aprendemas.com:

La red de Centros TIC, pertenecientes a la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía e integrada por 1.488 colegios e institutos públicos, ha sido galardonada por su promoción del software libre. Esta distinción se incluye en la primera edición de los Premios al Conocimiento Libre, convocada por la agrupación Iniciativa Focus. Los propios internautas son los que han votado a este proyecto, cuyo objetivo es promover la informática como herramienta pedagógica.

Y es que, así dicho, ciertamente son un increíble avance. Otra cosa es su gestión, ¿verdad? Bueno, pues os animo a que entréis en el enlace anterior y aportéis algún que otro comentario realista, por eso de que la gente conozca todas las perspectivas de los centros TIC…

 

Carta al director de IDEAL Granada

Siguen apareciendo cartas al director sobre la problemática de la Informática en la enseñanza, ésta en el diario IDEAL de Granada.

Carta al director

Fijaos en quién la escribe. 

 

Nueva normativa sobre Centros TIC

Aunque aún no ha salido publicada en BOJA, ya se conoce la ORDEN de 9 de septiembre de 2008, por la que se deroga la de 21 de julio de 2006, por la que se regula el procedimiento para la elaboración, solicitud, aprobación, aplicación, seguimiento y evaluación de los planes y proyectos educativos que puedan desarrollarlos centros docentes sostenidos con fondos públicos y que precisen de aprobación por la administración educativa . En ella se especifica:

En este nuevo marco, la Consejería de Educación tiene como objetivo generalizar el acceso progresivo de los centros a planes y programas educativos considerados de importancia estratégica, directamente relacionados con los objetivos recogidos en el artículo 5 de la Ley 17/2007, de 10 de diciembre, como son la incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación a la práctica docente y a la gestión de los centros, la promoción de la igualdad efectiva entre mujeres y hombres [...]. La implantación paulatina de estos planes y programas en los centros docentes que aún no disponen de ellos, y a los que tienen derecho la totalidad de los alumnos y alumnas andaluzas, debe obedecer en el futuro más a un proceso de planificación estructurado, que a su aprobación en procesos de concurrencia competitiva entre los propios centros docentes [...].

 

La farsa de los centros TIC

Como puede leerse en esta noticia de La Opinión de Málaga, la idea de que los centros TIC suponen un ordenador por cada dos alumnos ha calado en la sociedad (a lo que hay que añadir, como es costumbre, que los periodistas no suelen contrastar la información que publican). Esto es una manipulación propagandística de la Junta de Andalucía en toda regla.

Pero, como ya sabéis, no es la única ‘farsa’ asociada a los centros TIC. ¿Quién puede ser coordinador en un centro TIC? El primer y único requisito es que sea un profesor con destino definitivo en el centro, pero da igual su especialidad. De esta forma, aunque no suele ser lo habitual, nos podemos encontrar un coordinador TIC sin preparación alguna, simplemente ganando puntos y recibiendo un material informático que no sabe gestionar, por el simple hecho de caerle bien al director del centro. ¿Por qué no se exige la especialidad de Informática?

Según la anterior noticia, la mitad de los centros de la provincia de Málaga, un total de 265, serán TIC desde el curso 2008-2009. Entiendo que se refieren a centros de primaria y secundaria. Y ahí puede estar la explicación: si fuese necesario ser informático para coordinar el centro TIC, los colegios no podrían incorporarse a la red TIC. ¿Qué solución tiene esto?