Se ha creado un Grupo de Google para, entre todos, colaborar en la creación de material para los PCPI. La URL es la siguiente:

http://groups.google.es/group/grupodepcpi

Todo el mundo parece tener claro que la Informática es importante en la sociedad actual. Todos… menos la Administración. En la siguiente noticia de La Voz Digital se puede leer:

Los ciclos formativos más demandados siguen siendo en toda Andalucía Administración, Educación Infantil, Enfermería e Informática.

¿Por qué ese desprecio administrativo a la Informática cuando es evidente que los propios alumnos la demandan?

La Consejería de Educación ha colgado hoy de su web los textos definitivos de los Perfiles Profesionales de los Programas de Cualificación Profesional Inicial (PCPI), estando entre ellos el de Auxiliar de Gestión Administrativa. Ahí podréis ver qué módulos específicos contiene y su correspondiente currículo, pues parece que a muchos de vosotros os va a tocar impartirlos, por los comentarios expuestos en este blog.

Sin haberme leído aún toda la normativa relacionada con este tema y, por tanto, avisando de que lo que ahora voy a decir puede que sea erróneo, a mí de la impresión de que la Junta de Andalucía, que tiene competencias en educación, aún no ha regulado el citado PCPI, a pesar de que entra en funcionamiento este curso que ya comienza. Sí ha regulado algunos, entre ellos el de Auxiliar Informática, como podéis comprobar en la sección de Currículo.

Para saber de qué va el PCPI que a tantos de vosotros interesa, sólo podemos recurrir a la legislación estatal, a sabiendas de que se refiere sólo al “territorio MEC”, es decir, a aquellas comunidades autonómicas sin competencias en educación. A tal efecto, podéis echar un vistazo a la RESOLUCIÓN de 23 de julio de 2008, de la Dirección General de Formación Profesional, por la que se establecen nuevos programas de cualificación profesional inicial y se modifican algunos aspectos de los programas anteriormente publicados en el ámbito de gestión delMinisterio de Educación, Política Social y Deporte, en concreto a las páginas 33673 y siguientes del citado BOE.

Espero que os sirva de ayuda.

Aunque aún no ha salido publicada en BOJA, ya se conoce la ORDEN de 9 de septiembre de 2008, por la que se deroga la de 21 de julio de 2006, por la que se regula el procedimiento para la elaboración, solicitud, aprobación, aplicación, seguimiento y evaluación de los planes y proyectos educativos que puedan desarrollarlos centros docentes sostenidos con fondos públicos y que precisen de aprobación por la administración educativa . En ella se especifica:

En este nuevo marco, la Consejería de Educación tiene como objetivo generalizar el acceso progresivo de los centros a planes y programas educativos considerados de importancia estratégica, directamente relacionados con los objetivos recogidos en el artículo 5 de la Ley 17/2007, de 10 de diciembre, como son la incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación a la práctica docente y a la gestión de los centros, la promoción de la igualdad efectiva entre mujeres y hombres [...]. La implantación paulatina de estos planes y programas en los centros docentes que aún no disponen de ellos, y a los que tienen derecho la totalidad de los alumnos y alumnas andaluzas, debe obedecer en el futuro más a un proceso de planificación estructurado, que a su aprobación en procesos de concurrencia competitiva entre los propios centros docentes [...].

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Acaba de salir publicado el Decreto 436/2008, de 2 de septiembre, por el que se establece la ordenación y las enseñanzas de la Formación Profesional inicial que forma parte del sistema educativo. En él puede leerse lo siguiente:

Artículo 15. Horas de libre configuración.

1. Todos los ciclos formativos de formación profesional inicial incluirán en su currículo un número determinado de horas de libre configuración, de acuerdo con lo que establezcan las normas que desarrollen el currículo de las enseñanzas conducentes a la obtención de cada título.
2. El objeto de estas horas de libre configuración será determinado por cada centro docente, que podrá dedicarlas a actividades dirigidas a favorecer el proceso de adquisición de la competencia general del título o a implementar la formación en tecnologías de la información y de la comunicación o en idiomas.

Ésa es la forma que se les ha ocurrido de incluir las TIC en la Formación Profesional: dos horas de libre configuración que lo mismo se emplean para otra cosa y, en cualquier caso, las impartirá el más amigo del director.

El concurso de traslados sigue dando que hablar: véase noticia en el Diario de Cádiz, donde destacan las irregularidades de las especialidades de Lengua e Informática.

Tras recuperarnos del shock que ha supuesto la gran cantidad de desplazados en nuestra especialidad, podemos analizar más despacio la colocación de efectivos:

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Como se puede comprobar aquí, actualmente existen 269 P.E.S. de Informática (especialidad 107) en expectativa de destino, muy por encima del resto de especialidades. De ellos, 141 son de los que aprobaron en 2004 y el resto en 2006. A esto hay que añadir, como puede comprobarse aquí, que en 2008 han aprobado las oposiciones 46 personas en turno libre, 2 por discapacidad y otros 2 por movilidad del B al A.

O sea, en total hay 319 funcionarios, profesores de Informática, sin plaza definitiva.

Si no van a incluir la informática en el currículo de la ESO como debería hacerse (como materia obligatoria al menos en 4ºESO), ni en Bachillerato (de oferta obligada en ambos cursos), ni hacemos falta como coordinadores TIC, ni están dispuestos a poner más ciclos de la familia, ¿para qué necesitan tantos profesores de Informática?

Si queremos hacernos una idea de cómo se va a “repartir el bacalao” en los institutos, no tenemos más que echar un ojo al PROYECTO de Real Decreto por el que se establecen las especialidades docentes de los cuerpos de catedráticos de enseñanza secundaria, de profesores de enseñanza secundaria y de profesores técnicos de formación profesional y se determinan las materias y módulos que deberá impartir el profesorado respectivo, de inminente publicación, pues estaba a la espera de la publicación de la estructura del Bachillerato, que ya ha salido.

Fijaos en los anexos, y podréis observar que:

• La especialidad de Informática está relegada a los Ciclos (anexo I).
• Tecnología se queda, por tanto, con los contenidos de informática, excepto cuando en el centro haya profesorado de Informática, supuestamente por la existencia de ciclos de nuestra familia (anexo III). Ya no hace falta un profesor de Informática en la mayoría de los IES de Andalucía, pues en todos existe un departamento de Tecnología.
• La asignatura TIC de 2º de Bachillerato no tiene asignación por ser optativa, entendiéndose que esto será regulado por las CC.AA. (anexo IV).
• Cuando no haya profesorado de Informática ni de Tecnología que pueda cubrir horas de la asignatura de Informática, serán los de Matemáticas los encargados de impartirla (anexo V).